អូឌី
នាយកដ្ឋានអប់រំរដ្ឋអូហៃអូ។ ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋដែលអនុវត្ត IDEA ។
អាយឌីអេ
ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំជនពិការ។ ច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងការអប់រំពិសេស។
FAPE
ការអប់រំសាធារណៈដោយឥតគិតថ្លៃ និងសមរម្យ។ ស្រុកសាលារដ្ឋត្រូវតែផ្តល់សេវាអប់រំពិសេសដែលបំពេញតម្រូវការបុគ្គលរបស់សិស្សដោយមិនគិតថ្លៃដល់មាតាបិតា។
អឹមអេអេស
ការវាយតម្លៃពហុកត្តា។ ការធ្វើតេស្តដើម្បីកំណត់ថាតើសិស្សមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអប់រំពិសេស (ពាក្យទូលំទូលាយសម្រាប់ ETR) ។
ETR
របាយការណ៍ក្រុមវាយតម្លៃ។ របាយការណ៍ដែលមានពិន្ទុ និងលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃការអប់រំពិសេស។
កម្មវិធី IEP
ផែនការ / កម្មវិធីអប់រំបុគ្គល។ កំណត់ថាតើសេវាអប់រំពិសេសណាដែលសិស្សនឹងទទួលបាន សិស្សនឹងទទួលបានសេវាកម្មទាំងនោះ និងគោលដៅអ្វីដែលសិស្សកំពុងព្យាយាមសម្រេចនៅឆ្នាំនោះ។
២០០ ផែនការ
ផែនការសម្រាប់សិស្សដែលត្រូវបានកំណត់ថាមានពិការភាពនៅក្រោមផ្នែក 504 នៃច្បាប់ស្តារនីតិសម្បទា។ ពិពណ៌នាអំពីកន្លែងស្នាក់នៅដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីជួយកុមារមានសិទ្ធិចូលរៀនដូចគ្នាទៅនឹងសិស្សដែលបានទទួលការអប់រំធម្មតា។
អិល។ អរ
បរិស្ថានមានកម្រិតតិចបំផុត។ ក្រុមការងារសម្រេចថាតើសិស្សនឹងទទួលបានសេវាអប់រំពិសេសនៅឯណា។
ESY
ពង្រីកឆ្នាំសិក្សា។ នៅពេលដែលសេវាអប់រំពិសេសចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ជូននៅរដូវក្តៅ។
OT
ការព្យាបាលដោយការងារ / អ្នកព្យាបាលរោគ
PT
ការព្យាបាលដោយរាងកាយ / អ្នកព្យាបាលរោគ
អេសអិល
អ្នកព្យាបាលរោគភាសានិយាយ
MDR
ការពិនិត្យមើលការកំណត់ការបង្ហាញ។ នៅពេលដែលសិស្សផ្នែកអប់រំពិសេសប្រឈមមុខនឹងការព្យួរ ឬបណ្ដេញចេញលើសពី 10 ថ្ងៃ ក្រុមការងារត្រូវសម្រេចថាតើអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សទាក់ទងនឹងពិការភាពរបស់សិស្សឬអត់។
FBA
ការវាយតម្លៃឥរិយាបថមុខងារ។ របាយការណ៍ដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកឯកទេសអន្តរាគមន៍ដោយប្រើទិន្នន័យដែលប្រមូលបានអំពីការសង្កេតរបស់កុមារមុន អំឡុងពេល និងក្រោយឧប្បត្តិហេតុដែលនាំឱ្យមានបញ្ហានៅក្នុងសាលារៀន។
BIP
ផែនការអន្តរកម្មអាកប្បកិរិយា។ ផែនការដែលបានដាក់បញ្ចូលគ្នាដោយបុគ្គលិកសាលា និងមាតាបិតាដើម្បីដោះស្រាយអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ និងកត្តាដែលនាំទៅដល់អាកប្បកិរិយាទាំងនេះក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីការពារពួកគេ ឬកាត់បន្ថយពួកគេ។